Tampoco hay diferencia entre los docentes de las escuelas de varones y de niñas.

不论男校还是女校在教职员方面均无差别。

Los sueldos de los profesores son de un nivel tal que el Organismo tiene dificultades para contratar y conservar a personal cualificado.

教师薪金水平使工程处很难招聘和留住够格教职员工。

Dieciséis municipios de Bosnia y Herzegovina se han comprometido a facilitar capacitación a asesores docentes especiales, terapeutas lingüísticos y enseñantes de escuelas primarias.

在波斯尼亚和黑那全境，由16座城市承担义务为特殊教育咨询专家、语言治疗专家和小教职员工提供培训。

Por otro lado, la facultad de medicina acepta, con carácter de prueba, a cierto número de beduinas cualificadas que no aprobaron los exámenes de ingreso oficiales.

另外，医系教职员工以试用形式，接收部分未通过正式入考试但符合条件贝都因女。

Al visitar la escuela primaria Mushasha en Gitega, el Experto independiente observó que no disponía de equipo ni material escolar y fue informado de que hacían falta más profesores y personal escolar.

独立专家在走访基特加省穆沙沙小时，看到既无教设备也无教材料，并且被告知还需要增加教师和教职员工。

Civitas, Proni, Visión Mundial Internacional y el Consejo de Europa participan activamente a través de proyectos de estudiantes en las escuelas primarias y secundarias así como en la enseñanza permanente del personal docente.

Civitas, Proni, 世界展望和欧洲理事会都积极通过生项目参与中和小动，以及参与教职员工长期教育。

El Presidente (habla en inglés): Doy ahora la palabra al Presidente del Seminario de la Universidad de Columbia sobre solución de conflictos y Coordinador docente de la Red de solución de conflictos de esa Universidad, Sr. Andrea Bartoli.

主席（以英语发言）：我现在请伦比亚大解决冲突问题讨论会主席兼伦比亚大解决冲突网络教职员工协调员安德烈亚·巴托利先生发言。

En el año transcurrido se organizaron seminarios de capacitación para instructores a los que asistieron 25 docentes de 15 instituciones de todo el continente, y se están impartiendo seminarios de capacitación similares en Ghana, Kenya, Liberia, Nigeria, Rwanda, Sierra Leona, Uganda, Zambia y Zimbabwe.

一年来已为非洲大陆15家院校25名教职员进行了培训员培训；同样培训班现正在下列国家开办：加纳、肯尼亚、利比里亚、尼日利亚、卢旺达、拉利昂、乌干达、赞比亚和津巴布韦。

La formación básica y profesional de los docentes bilingües se concibe como un proceso integrado, sistemático y permanente que se concreta en la continuidad y progresión de las acciones de formación inicial de docentes, actualización de maestros en servicio y nivelación académica y superación profesional, a fin de fortalecer la formación docente en el centro de trabajo e impulsar el trabajo colegiado entre el personal docente y generar condiciones para el intercambio pedagógico entre directivos y docentes, con el enfoque intercultural bilingüe.

双语教师基础专业培训是一个完整、系统和持续过程，它实践形式包括循序渐进地对教师进行连续初始培训，为在职教师举办进修课程，提高术和专业水平，以此加强教师在工作场所培训，鼓励教职员工间合作，创造教师和校长间教育交流条件，采取双语跨文化方式。